SIMPÓSIOS TEMÁTICOS

ST 6 - Educação indígena e processos de inclusão 

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Profa. Dra. Graciele Oliveira Faustino

Profa. Ma. Samara Cavalcanti da Silva

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Este Simpósio Temático objetiva discutir os diversos processos educacionais e escolares indígenas, considerando a inclusão como eixo transversal a esses processos. Para tanto, consideramos o saber e o fazer pedagógico atravessados pela interculturalidade, pensando o compromisso ético, cultural e político da promoção e efetivação da inclusão escolar/educacional. Adicionalmente, entendemos que a inclusão tem sido tomada como um imperativo do Estado, ou seja, como algo a ser considerado como pertencente à Educação, de forma imbricada aos fazeres pedagógicos escolares. No entanto, é recorrente a identificação de processos excludentes, mesmo nas propostas educacionais que se fazem ou se dizem inclusivas. A inclusão escolar e educacional para ser efetivada deve ser realizada levando-se em contas as diferenças e singularidades dos sujeitos aprendentes, nos diversos espaços educacionais. Assim sendo, a proposta deste simpósio visa contemplar pesquisas, relatos de experiências e demais atividades acadêmicas sobre o fazer escolar e educacional indígena, principalmente, sobre aspectos de desenvolvimento e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas, as diferenças e diversidades no âmbito escolar/educacional e as práticas educacionais de inclusão indígenas.

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Referências

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BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE/CEB 20/2009, aprovado em 19 de janeiro de 1999.

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BRASIL. RESOLUÇÃO MEC/CNE/CEB Nº 5, DE 22 DE JUNHO DE 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. Brasília: MEC CNE CEB, 2012.

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DEL PRIORE, Mary. História das crianças no Brasil. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 2013. LOPES, M. C.; FABRIS, E. H. Inclusão & Educação. Belo Horizonte: Autência editora, 2013. (col. Temas & Educação).

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20debate%20-%20F%C3%BAlvia%20Rosemberg.pdf

 

SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2021.

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THOMA, A. S.; KRAEMER, G. M. A educação de pessoas com deficiência no Brasil. Curitiba: Appris, 2017.

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VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura, culturas e educação. Revista Brasileira de Educação [online]. 2003, n. 23 [Acessado 15 Agosto 2021] , pp. 5-15. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000200002

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